С Новым годом!

Готовимся к школе

Сегодня ребята подготовительной к школе группы познакомились с разными приемами запоминания слов, писали графический диктант, рисовали двумя руками, а так же выполняли упражнения по условным картинкам. Научились мы расслаблять и напрягать руки, ноги, шею, делать зрительную гимнастику. Все в школе пригодится!

"Я могу" - развивающее занятие в младшей группе

Сегодня мы с ребятами побывали в гостях у кукол Насти и Павлика, которые научили их угадывать игрушки на ощупь. При этом дети одевали колпак Петрушки и не видели, какую игрушку им подают. А потом мы играли в игру "Смелые мышки". Первый раз мы выбирали коты по считалочке, а затем котом становился тот, кого поймали. И наконец, мы играли в игру "Умная головушка", где ребята должны были правильно назвать, что делает птичка на картинке и получить звание "Умная головушка". Все ребята остались довольны гостепреимством кукол и развлечениями.

Домашнее задание для родителей

1.  Прочитайте ребенку стихотворение.

Я хотя                                           Сам оденусь,

И не большой,                              Сам обуюсь,

Но и не малыш                             Сам собою

Грудной,                                       Полюбуюсь...

2.  После чтения задайте ребенку вопрос, что умеет делать мальчик из сти-
хотворения. (Одеваться, обуваться, собой любоваться.) Затем проговорите,
что ребенок может сделать сам (например, чистить зубы, убирать за собой посуду, играть в мозаику, петь песни и т. п.). Поговорите с ребенком о том, чему он еще может научиться и как этого добиться.

Развивающее занятие в старшей группе

Коррекционно-развивающая работа в средней группе

Сегодня мы с ребятами учились петь звуки "А", "О", "У", "И", "Ы" громко и тихо, следя за движением дирижерской палочки. Затем выполняли пальчиковые упражнения. Поработали язычком, а затем учились расслабляться и воображать себя на берегу моря.

Повторяйте дома

1. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д.. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

2. Кулак—ребро—ладонь. Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет пробу вместе со взрослы, затем по памяти в течение 8—10 повторений . Проба выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребенку помогать себе командами («кулак—ребро—ладонь»), произносимыми вслух или про себя.

3. Лезгинка. Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук в течение 6—8 смен позиций. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

Путешествие в сказочный лес

Ребята младшей группы путешествуя в сказочном лесу, повстречали колобка, волка, зайца, лягушку, птичек, медведя. Они учились изображать повадки этих животных. Вот как у них получилось.

Готовимся к школе: старшая группа

 Ребята старшей группы учились копировать фигуру по клеточкам, складывать геометрические фигуры и считать количество палочек, из которых они состоят. Очень это трудная работа!