Жестокое обращение с детьми

     

Как определить, что ребенок переживает жестокое обращение?

1. Педагоги отмечают депрессивное состояние ребенка. Признаки депрессии: постоянное подавленное настроение, плач, раздражительность, низкая концентрация и самооценка, нехватка энергии. Возможны физические проявления депрессии: частые боли в животе, головные боли.
2. Ребенок становится жестоким
3. Ребенок разговаривает на «взрослые» темы, говорит об отношениях полов, явно повторяя слова старших
4. Ребенок проявляет асоциальные наклонности, например, ворует, убегает из дома
5. Не доверяет взрослым
6. Не может объяснить свои физические потребности (например, не отличает потребность поесть или сходить в туалет)

Как помочь ребенку восстановиться после случая жестокого обращения?

1. Внимательно наблюдать за его успехами и отмечать любой прогресс, хвалить за успехи в учебе, спорте, творчестве. Например, если ребенок убрал за собой вещи, обязательно отметить этот факт.
2. Требовать от ребенка выполнения тех или иных заданий, поручений аргументированно, не превращая отношения в противостояние. Если ребенка отправляют в магазин, следует объяснить, почему это должен сделать именно он (вы заняты уборкой/срочной работой и надеетесь на помощь).
3. Выбирать методы реабилитация, исходя из вида жестокого обращения, которому подвергался ребенок (психологическое, сексуальное или физическое насилие). В каждом случае методы реабилитации – разные.
4. Обратить внимание на внешний вид ребенка и стиль его общения. Для реабилитации необходимо стабильные отношения в обществе, коллективе.

Как приучить ребенка собирать свои игрушки?

Во многих семьях разбросанные игрушки вызывают такое раздражение, что у взрослых 

даже нет желания заходить в комнату малыша. 

     Хотим предупредить: чем раньше вы начнете формировать у своего чада привычку класть на место свои вещи, тем больше шансов победить в борьбе за порядок в доме.

    Любое правило должно выполняться ВСЕГДА, вне зависимости от настроения и обстоятельств, уборка игрушек – не исключение. 

    Если вы хотите, чтобы ребенок складывал свои игрушки – сформулируйте и однозначно определите это требование. Чтобы оно было более конкретным обозначьте действие, в связи с которым начинается приборка.  

     Например, так: «Теперь каждый день перед сном (после прихода папу, сразу как поиграли и т.д.) мы будем наводить порядок и собирать твои игрушки». Думаю, вы понимаете, что успех во многом будет зависеть от того, сумеете ли вы довести свое требование до конца.

     Дайте малышу закончить то дело, которым он занимается, прежде чем он начнет уборку. 

Предупредите о том, что пора складывать игрушки за 10-15 минут. Ребенку нужно время и на то, чтобы переключиться, и на то, чтобы примириться с необходимостью выполнить ваше требование.

      На первоначальном этапе давайте точные пошаговые указания. «Сначала надо собрать все мягкие игрушки в корзину. Хорошо. Теперь – конструктор, ты знаешь, куда его надо складывать?».  Будьте готовы к тому, что достаточно долгое время малыш будет нуждаться  в вашей помощи.

     Вы можете превратить в игру или соревнование? Просто замечательно! Это сильно облегчит процесс принятия нового правила. Когда привычка к порядку сформируется, постепенно отойдете от игровых методов .

     Продумайте систему нематериальных поощрений за быструю и своевременную уборку игрушек. Это может быть дополнительная сказка или прием ванны вместо вечернего душа. Главное, чтобы это поощрение было ценным для самого ребенка.

     Эта небольшие рекомендации помогут Вам cправиться с проблемой бардака в комнате ребенка.

     Начните следовать этой рекомендации и уже совсем скоро Вы будете с удовольствием укладывать ребенка спать в прибранной комнате.

Детский психолог проекта www.osoznannoe.ruВладислава Шалапанова

Психологические особенности детей дошкольного возраста

Возрастные особенности детей 3-4 лет

Возрастные особенности детей 4-5 лет

Возрастные особенности детей 5-6 лет

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "Воспитание детей"

       Во все времена говорилось, что в воспитании нет рецептов. И, тем не менее, мы попытаемся вам дать некоторые заповеди, которые помогут облегчить ваш труд в воспитании ребёнка:

Заповедь первая:

      Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.

Заповедь вторая:

      Ясно определите, чего вы хотите от ребёнка (и объясните это ему), а также узнайте, что он думает по этому поводу, убедите его, что ваши воспитательные цели – это и его цели.

Заповедь третья:

      Предоставьте ребёнку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг.

Заповедь четвёртая:

      Не подсказывайте готовое решения, а показывайте возможные пути к нему и разбирайте с ребёнком его правильные и ложные шаги к цели.

Заповедь пятая:

      Не пропустите момента, когда достигнут первый успех, хвалите ребёнка за каждый удачный его шаг. Причём хвалите не вообще, а конкретно! Не «Ты – молодец», а обязательно «Ты – молодец, потому что…».

Заповедь шестая:

      Если же ребёнок делает какое-то неверное действие, совершает ошибку, то укажите ему на эту ошибку. Сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы ребёнок осознал услышанное.

Заповедь седьмая:

      Оценивайте поступок, а не личность: сущность человека и отдельные его поступки не одно и тоже. «Ты – плохой!» (оценка личности) звучит очень часто вместо правильного «Ты поступил плохо!» (оценка поступка).

Немаловажное дополнение: ваше замечание по поводу ошибки или поступка должно быть кратким, определённым.

Заповедь восьмая:

      Дайте ребёнку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нём, несмотря на его оплошность. Дайте понять (но не обязательно это говорить), что когда этот неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным.

Заповедь девятая:

      Воспитание – это последовательность целей. Помогите ребёнку строить систему перспективных целей – от дальней к средней и от неё к сегодняшней.

Заповедь десятая:

      Вы должны быть твёрдым, но добрым. Ни абсолютная твёрдость во что бы то ни стало, ни такая же безграничная доброта не годятся в качестве единственного основополагающего принципа воспитания. 

      Всё хорошо в своё время, и надо уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией. Тогда воспитание будет ещё и своевременным.

Смотрим мультфильм "Откуда берутся дети"

Подготовка руки ребенка к письму

Подготовка руки ребенка к письму начинается задолго до прихода в школу. Захват погремушки, игры с пальчиками малыша, массаж кончиков пальцев, рисование каракулей, лепка из пластилина, глины, теста и многое другое поможет будущему ученику научиться красиво писать, не испытывая при этом усталости и отрицательных эмоций.

Важно сразу научить ребенка правильно держать пишущий предмет. Это, как показывает практика, остается без должного внимания взрослых. Ребенок закрепляет неточный навык обращения с пишущим предметом во время рисования, письма печатными буквами, штриховки. Казалось бы, пусть пишет, как ему удобно, но правила пользования пишущим предметом разрабатывались недаром: в них учитываются правильная посадка, сохранение зрения, развитие определенных мышц руки, способных выдержать максимальную нагрузку сегодня и в будущем. Ребенка, научившегося неправильно держать ручку, очень трудно переучить.

А как же правильно?

При письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным, большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1,5-2 см. Конец пишущего предмета ориентирован на плечо. Кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается. Далее следует понаблюдать за тем, как ребенок пишет, и решить, правильно ли он выполняет это действие.

Можно использовать такой методический прием. Поменяйтесь с ребенком ролями. Пусть он руководит вашими действиями, подсказывая, если вы что-то делаете не так. Этот прием концентрирует внимание на элементах выполняемой работы и более эффективно организует научение. Затем ребенок действует самостоятельно. Подсказка должна быть минимальной и постепенно сводиться на нет.

Контроль навыка письма у ребенка желательно провести до того, как ему исполнится четыре года, чтобы иметь запас времени для исправления неправильного навыка перед поступлением в школу. Заниматься шестилетний ребенок может не более двадцати минут.

Памятка для родителей

Как преодолеть упрямство

1. Не придавайте большого значения упрямству. Примите его как данность.
2. Во время приступа упрямства оставайтесь с ребенком, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.
3. Постарайтесь, чтобы ваша любовь не обернулась вседозволенностью и безнадзорностью. Устанавливайте четкие запреты(желательно, чтобы их было немного - лишь самые основные) и позволяйте ребенку свободно действовать в этих рамках.
4. Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали нет, оставайтесь и дальше при этом мнении. Строго придерживайтесь установленных запретов и разрешений.
5. Не относитесь к ребенку предвзято. Предъявляйте разумные требования, соответствующие его возрасту.
6. Прежде чем обвинять ребенка в упрямстве, подумайте: а не проявляете ли упрямство вы сами? Часто такое поведение у ребенка становится реакцией защиты на чрезмерное упрямство родителей. Не будьте слишком властны по отношению к ребенку.
7. Старайтесь не создавать ситуации, в которых была бы возможность для проявления упрямства ребенка.
8. Не используйте силовые методы, не показывайте своего морального и физического превосходства, иначе вы разовьете у ребенка комплекс неполноценности, ожесточите его.