Дарите,люди, теплые слова!

пятница, 27 января 2017 г.

Дарите, люди, тёплые слова!
Чтобы от них кружилась голова...
Чтоб сладким был - словесный добрый мёд!
Чтобы слова топили в сердце лёд!

Ведь слово может душу излечить,
А может просто ранить и убить.
Ведь слово может красоту создать.
А может очернить, и оплевать...

И не жалейте добрые слова,
Чтобы цвела зелёная трава!
Чтобы не плакать от укуса ос.
Не кактус, а жасмин душистый рос.

Ведь в слове каждом целая страна!
От злого начинается война,
И зарождаются обиды, месть...
А сколько слов?! Их всех не счесть...

Дарите, люди, тёплые слова!
И пусть умолкнет злобная молва!
Давайте будем счастье создавать!
Ведь слово - это мир и благодать!
© Copyright: Катали Владис, 2007

ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ

среда, 18 января 2017 г.

«Гипер…» - (от греч. Hyper – над, сверху) –составляющая часть сложных слов, указывающих на превышение нормы.
«Активный»  - от лат. «аctivus»– действенный, деятельный.

Внешние признаки
o   Невнимательность
o   Отвлекаемость
o   Импульсивность
o   Повышенная двигательная активность
Чаще всего гиперактивность наблюдается в возрасте до 7 лет, чаще у мальчиков, чем у девочек.

Причины возникновения
1.Генетические факторы, особенности строения и функционирования головного мозга.
2. Родовые травмы.
3. Инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в первые месяцы жизни.

Портрет гиперактивного ребенка
Гиперактивному ребенку трудно долго сидеть  на одном месте, молчать, подчиняться правилам,  безответственен.
Он суетлив, вспыльчив, много двигается, толкает сверстников, иногда чрезмерно говорлив, раздражает манерой своего поведения; создает конфликтные ситуации, часто обижается, но о своих обидах быстро забывает.
Часто у него плохая координация или недостаточный мышечный контроль, задевает и роняет различные предметы.
Такому ребенку трудно  контролировать свое внимание, легко отвлекается, задает много вопросов, но редко дожидается ответа.

Основные проявления гиперактивности

I. Дефицит активного внимания
II.Двигательная расторможенность

III.Импульсивность

Как вести себя родителям
с гиперактивным ребенком


o   Узнать причину гипердинамичности ребенка. Проконсультироваться с нужным специалистом.
o   Если гиперактивность обусловлена болезнью, необходимо строго выполнять все предписания врача и правильно дозировать лекарственные средства.
o   Все то, что может вызвать в доме «любознательность» ребенка, последствием которой будет детский травматизм, необходимо убрать с поля зрения ребенка.
o   Лекарственные средства. Хранящие в квартире, должны быть спрятаны в надежном месте.
o   Любое разногласие в семье в вопросах воспитания ребенка усиливает отрицательные качества ребенка.
o   Необходимо уменьшить расторможенность и отвлекаемость.
o   Продумать режим дня до мелочей Пусть ваш ребенок четко знает, когда он должен встать, поесть, пойти гулять, играть с друзьями.
o   Друзей у вашего ребенка должно быть мало: чем больше будет у него товарищей по играм, тем больше он будет возбуждаться с ними.
o   Игра для вашего ребенка- главное лекарство.
o   Приобщайте ребенка к подвижным и спортивным играм, в которых можно разрядиться от бьющей ключом энергии. Ребенок должен понять цель игры и научиться подчиняться этой цели.

Жестокое обращение с детьми

четверг, 12 января 2017 г.

     


Как определить, что ребенок переживает жестокое обращение?

  1. Педагоги отмечают депрессивное состояние ребенка. Признаки депрессии: постоянное подавленное настроение, плач, раздражительность, низкая концентрация и самооценка, нехватка энергии. Возможны физические проявления депрессии: частые боли в животе, головные боли.
  2. Ребенок становится жестоким
  3. Ребенок разговаривает на «взрослые» темы, говорит об отношениях полов, явно повторяя слова старших
  4. Ребенок проявляет асоциальные наклонности, например, ворует, убегает из дома
  5. Не доверяет взрослым
  6. Не может объяснить свои физические потребности (например, не отличает потребность поесть или сходить в туалет)

Как помочь ребенку восстановиться после случая жестокого обращения?

  1. Внимательно наблюдать за его успехами и отмечать любой прогресс, хвалить за успехи в учебе, спорте, творчестве. Например, если ребенок убрал за собой вещи, обязательно отметить этот факт.
  2. Требовать от ребенка выполнения тех или иных заданий, поручений аргументированно, не превращая отношения в противостояние. Если ребенка отправляют в магазин, следует объяснить, почему это должен сделать именно он (вы заняты уборкой/срочной работой и надеетесь на помощь).
  3. Выбирать методы реабилитация, исходя из вида жестокого обращения, которому подвергался ребенок (психологическое, сексуальное или физическое насилие). В каждом случае методы реабилитации – разные.
  4. Обратить внимание на внешний вид ребенка и стиль его общения. Для реабилитации необходимо стабильные отношения в обществе, коллективе.