Почему ваши объяснения "не доходят" до ребенка?

среда, 4 февраля 2015 г.

Научно-технический прогресс, который сейчас идет очень быстро во всех областях нашей жизни, затрагивает и воспитание. Очень многие родители сейчас читают всевозможные книги о том, как лучше и эффективнее взаимодействовать со своим чадом. И одна из базовых вещей, о которых пишут психологи и педагоги, необходимость объяснять ребенку родительские запреты  и указания. Тысячи и тысячи взрослых стараются следовать этому принципу и очень удивляются, когда он не работает.
 
Давайте разберемся почему.
 
1. Объяснение не соответствует возрасту. Чем младше ребенок, тем меньше у него объем внимания и словарный запас. Если вы хотите, чтобы ваше чадо понимало причины запретов и указаний взрослых, помните, что чаще всего обосновать запрет можно одной фразой или даже словом.
 
Пример: трехлетний малыш тянется к горячему чайнику, мама ему строгим голосом: "Нельзя". 
И дальше, желая пояснить запрет, начинает рассказывать малышу о том, что чайник только что кипел, он стоял на горячей плите и т.д. За это время малыш успел уже потерять нить смысла  маминых объяснений. В качестве объяснения достаточно было бы сказать: "Горячо! Опасно!"
 
2. Дети - практики, а не теоретики,  к тому же запас знаний об окружающей действительности у них относительно мал. Ребенку лучше одни раз дать потрогать, попробовать, чем сто раз объяснить.
 
В примере с чайником, можно было бы налить кипятка в кружку, не дав ей нагреться до опасной для ребенка температуры, самому прикоснуться к ней и быстро одернуть руку: "Ой, горячо!" 
А потом тоже самое проделать с ручкой ребенка так, чтобы он не обжегся, но успел почувствовать дискомфорт от горячей температуры.
  
3. Объяснение ситуации уже не актуально для ребенка. Внимание у  маленьких детей очень быстро перескакивает с одного объекта на другой, чем малыш меньше, тем это вернее. Помните, что ваше чадо способно выслушивать ваше объяснение только относительно того объекта, который ему интересен прямо сейчас, в данную секунду времени.

Что делать, если ребенок вас не слышит?

пятница, 30 января 2015 г.

      Довольно распространенная ситуация, когда родитель много раз говорит одно и тоже, 
а чадо не обращает на него ни малейшего внимания.  В большинстве семей дело в этом случае заканчивается криком, но прежде, чем повышать голос попробуйте три простых приема.
 1. Сделать паузу.
       Этот прием особенно хорошо работает, когда малыш занят каким-нибудь делом, тогда вы даете ему время на окончание его деятельности.  
      Либо когда ребенок злится и настроен делать наоборот, тогда вы как бы прерываете конфликт и на пару минут предоставляете ему делать то, что он хочет."Сейчас ты можешь доделать то, чем ты занят (либо - немного покричать или побегать), а потом нужно будет сделать..."
 2. Сократить дистанцию до минимума.
     Кричать из другой комнаты - не самый лучший вариант. Попросите ребенка вас послушать, скажите, что это важно, не помогло - подойдите ближе, установите зрительный контакт и повторите еще раз, если и в этом случае не удается донести требование, возьмите за руку или плечи (или даже посадите на колени) посмотрите в глаза и еще раз озвучьте просьбу. 
     Если эта схема будет постоянной, со временем вам будет достаточно сказать: "Послушай меня, это важно." 
3. Понизить голос.
     Как и на крик, ребенок здесь будет реагировать на резкое изменение формы общения, которое заставит его сосредоточиться. Громкий голос пугает малыша, а шепот может быть этаким условным сигналом или даже "секретом", которые дети очень любят. 
     Например, так. "Тише, о тише. (Здесь еще можно приставить палец к губам). Ты можешь говорить также тихо, как я? Тогда слушай мы сейчас... Что ты думаешь об этом".
     Эта небольшая рекомендация позволит Вам быть услышанным без криков и испугов ребенка.
     Начните следовать этой рекомендации в тех случаях когда ребенок Вас "не слышит" и я уверена вы удивитесь результату!


Готовимся к школе

среда, 10 декабря 2014 г.

Сегодня ребята подготовительной к школе группы познакомились с разными приемами запоминания слов, писали графический диктант, рисовали двумя руками, а так же выполняли упражнения по условным картинкам. Научились мы расслаблять и напрягать руки, ноги, шею, делать зрительную гимнастику. Все в школе пригодится!

"Я могу" - развивающее занятие в младшей группе

пятница, 5 декабря 2014 г.

Сегодня мы с ребятами побывали в гостях у кукол Насти и Павлика, которые научили их угадывать игрушки на ощупь. При этом дети одевали колпак Петрушки и не видели, какую игрушку им подают. А потом мы играли в игру "Смелые мышки". Первый раз мы выбирали коты по считалочке, а затем котом становился тот, кого поймали. И наконец, мы играли в игру "Умная головушка", где ребята должны были правильно назвать, что делает птичка на картинке и получить звание "Умная головушка". Все ребята остались довольны гостепреимством кукол и развлечениями.


Домашнее задание для родителей
1.  Прочитайте ребенку стихотворение.
Я хотя                                           Сам оденусь,
И не большой,                              Сам обуюсь,
Но и не малыш                             Сам собою
Грудной,                                       Полюбуюсь...

2.  После чтения задайте ребенку вопрос, что умеет делать мальчик из сти-
хотворения. (Одеваться, обуваться, собой любоваться.) Затем проговорите,
что ребенок может сделать сам (например, чистить зубы, убирать за собой посуду, играть в мозаику, петь песни и т. п.). Поговорите с ребенком о том, чему он еще может научиться и как этого добиться.